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        向歷史請教 解實踐難題

        2021-03-25來源:人民日報
           歷史之中蘊藏著無窮的智慧。習近平總書記深刻指出:“回望過往的奮斗路,眺望前方的奮進路,必須把黨的歷史學習好、總結好,把黨的成功經驗傳承好、發揚好?!北酒诖蠹艺?,我們選刊三篇來稿,和讀者一起探討如何把黨史學習教育和推進實際工作結合起來。
          ——編 者
          求教于“無聲的老師”
          茅文婷
          習近平總書記指出:“歷史是最好的教科書?!弊鳛橐幻h史文獻領域的工作者,學習黨史不僅是我工作的重要內容,更是我提升本領的重要途徑。從黨史中汲取智慧和力量,有益于我們開闊思路、推動工作。
          比如,當工作中遇到問題時,不要有躲閃畏懼的心理,而要轉換思路,把它當作鍛煉的機會,從問題的解決中積累經驗、尋找規律。毛澤東同志曾經作過一個生動形象的比喻:“碰了釘子時,就向釘子學習,問題就解決了?!甭鋵嵐ぷ鲿r,一定要真抓實干,鍥而不舍;如果是長期的工作,過一段時間還要回過頭看一看。周恩來同志提醒過我們:“不要如浮云一樣,過了就忘了”。當完成時間緊、要求高、創新性強的工作時,不要畏手畏腳、猶猶豫豫,思慮清楚后,就干脆利索、堅決果斷地完成。鄧小平同志常說:“沒有一股勁不行”。
          常向黨史這位“無聲的老師”尋求幫助,學習、運用、思考、再學習,改進工作方法,改善工作作風,提升工作能力,黨員干部定能從黨史學習中獲益良多。
          注重解決實際問題
          余 聰
          每到桐花盛開時節,我們就會想起焦裕祿同志。在河南蘭考工作的470多個日夜,他帶領蘭考人民除“三害”、戰災荒、脫貧困,在群眾心中鑄就了一座永遠的豐碑?;赝h史,正是一大批像焦裕祿一樣的黨員干部立足自身崗位苦干實干,奠定了黨和國家事業的堅實根基。
          學史力行,貴在實干。只有把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來,同解決實際問題結合起來,才能深刻體悟黨史蘊含的真理力量、實踐智慧和豐厚營養。當前,無論是補齊民生短板、破解民生難題、兜牢民生底線,還是辦好就業、教育、社保、醫療、養老、托幼、住房等民生實事,面對群眾所思所憂所盼,我們必須始終把人民放在心中最高位置,不斷錘煉為民辦實事解難事的實干作風。
          解決好群眾關心的實際問題,也要注重提升能力本領。隨著經濟社會發展,人民群眾對美好生活的需要日益增長,在更高起點上推進改革面臨的困難挑戰不小。在黨史學習教育中,自覺把學習成果轉化為工作動力和成效,就能不斷增長才干、破解難題。
          用好身邊紅色資源
          陳 勝
          我所在的地方是大別山革命老區,革命戰爭年代留下了豐富的紅色文化遺產、感人肺腑的英雄先烈故事,激勵著這片土地上的人們奮斗不息。作為一名基層文化工作者,把黨史學習教育同推動工作結合起來,深入挖掘紅色文化遺產,是我義不容辭的責任。
          開展黨史學習教育,應該利用好身邊的紅色資源。這有助于提高黨史學習教育的針對性和實效性,讓黨員干部不僅能夠從書本上了解到我們黨成長壯大的歷程,更能夠身臨其境,感受每一段歷史背后的細節。實踐中,我們加大對紅色遺產的課題研究,對重要事件發生地、重要人物事跡等方面加強整理和勘實,對有價值的、瀕臨毀壞失傳的遺址、紀念物等加快修復、建立檔案,同時建立數據庫,利用現代科技讓黨史學習教育的載體更加立體全面。如今,越來越多黨員干部走進紀念館、歷史發生地,開展黨史學習教育更生動也更深入。
          當前,脫貧攻堅戰取得全面勝利,推進鄉村振興正當其時。把黨史學習教育和工作實際結合起來,推動鄉村文化振興、提升農民精神風貌,也是題中應有之義。不妨從群眾喜聞樂見的紅色歌曲、紅色故事入手,讓黨史學習教育更加接地氣。我們身邊的老黨員都是歷史的見證者,讓他們現身說法,走上講臺、走近群眾、走到田間地頭,可以推動黨史學習教育走深走實。

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